自闭症儿童有鹦鹉般的说话方式?

自闭症(Autism)是一种发育障碍,是一种神经系统疾病(neurological disorder)造成的。自闭症会影响沟通,那症状通常在孩子三岁的时候出现。自闭症患者的沟通能力随着年龄和认知水平的不同而变得不同。这将会影响表达和接受性语言,以及生活用语的部分。大约 50% 的自闭症儿童获得了沟通的能力,25% 有基本的沟通和非言语的交流(Ferrand et al., 1997);大约有一半的自闭症儿童是静音的(Rutter, 1968);沟通的障碍程度各不相同。


Echolalia 言语模仿症是一个重复的演讲,孩子会重复所听到的单字或句子。它一般没有交流的意图,也被称为人云亦云的讲话(Reed, 1994)。

简单来说,就像是对着鹦鹉说话那样,它会完整的复制您所说过的话。

我的学生就有好几个有这样的状况,亲身经历,亲自和他们说话的感觉真的不一样。当你问他叫什么名字时,他就会把你的问题重复说一遍。

老师:你叫什么名字?
小圆:你你叫什么名字?

老师:要吃吗?
小圆要吃吗?

老师:你今年几岁?
小圆你今年几岁?

对话结束后的结论就是没有答案。

有一天,实在无法忍受这种“相同”的回应方式,决定“教导”他们如何正确回答。

这名自闭症儿童叫小圆,当我问他“要吃吗?”他就回答“要吃吗?”

之后请一名学生示范如何回答“要”,试了二十多次,小圆还是照着重复我所说的话,搞得我快崩溃了 =_=

其他的路

这方法行不通,得换个方法才行,但什么方法呢?我灵机一动!

在白板上写了这两个句子

我把学生带到白板面前,教导他谁是老师,小圆就是他自己,之后就开始对话了。我指着<老师>问:“要吃吗?” 过后指着<小圆>再动他的身体,怎么知道他还是重复我的话。我们这样纠缠了大概五分钟,依然没有任何进展……

不行,这样下去到放学还是无法达成目标,我又想了另外一个方法。


每当我发问时,小圆重复我的问题,我就画一个【×】表示答错了;当我发问时,他回答“要!”,那我就画一个 【】表示答对了,如此不断引导他做出正确的回答。

渐渐地,小圆视乎知道该怎么回答了,我和小圆围绕在这个话题好像有十分钟之久……

为了确保他是真正明白,我拿了他最爱吃的芝麻饼干来做“试验”。

把芝麻饼干递给他时问“你要吃吗?” (猜猜看小圆有回答正确吗?)

小圆的手已经触碰到饼干了,并说:“你要吃吗?” 


我赶紧收回那片饼干,继续教导。之后拿着饼干又指着白板的答案,几次之后,他终于答对了! 真令人爽快!

现在,每当有人问他“要吃吗?”的时候,他再也不会重复这个问题而是会回答“要!”了,果然做到底就能看见果实!

这么简单的问与答都需要那么长的时间来让孩子明白,更何况是较复杂的呢?要把这些特别的孩子养育成人并非容易的事,很想跟妈妈们说:“你们真的辛苦了!你们是最棒的!” 



“思考就会得到答案,要好好做才会顺利!”

~郑明析牧师~



特殊小孩并非【怪物】,
若认真观察,就会发现他们也有可爱的一面;
若进入他们的世界,就会发现他们很需要你们的接纳与关怀;
若你的身旁也出现这样的人,请你一定要以爱和包容来对待他们;
若没有爱与忍耐,这些孩子便无法健康成长。




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