别急,孩子改变需要过程

每逢星期三,上课之前的十五分钟都会有健身操,全校的师生都会参与其中,特殊儿童也不列外。

特殊小孩里有位自闭症儿童,每当音乐响起,他一定会坐在旁边,两只手捂住耳朵,就是不参与其中。我看见时觉得很奇怪,为什么其他老师可以任由他坐在一旁。有位老师说这名小孩开始报到时就是这个样子,两年了从来都没有参与。若强迫他一起做,他就会反抗、大喊、哭闹。

原来如此,难道就这样放着他不管吗?若继续这样,往后长大了会变得更难管教。


应该要认为那是<自己的>,才会如同买下「自己的地」、
如同开发并管理「自己的地」一般更积极地做。

~郑明析牧师~


为了帮助这名小孩走出自己的世界,也为了帮助他能够融入大家,我决定做“坏人”。

第一次,强行拉着这名孩子进入礼堂跳健身操,才踏入礼堂他就开始发脾气、大哭大闹、又打又踢,做出最极致的反抗。

整个礼堂的师生们望过来,还以为我在虐待学生!

换着是其他老师,可能就会立刻松手让学生回到原本的位子,但因为带着想要帮助他的内心,所以就算这名小孩大喊大叫,又哭又闹又打又踢,我依然紧抓着他的手来跟着音乐跳健身操。

终于,十五分钟的健身操结束了,边和这孩子争战边跳,真是耗尽体力。

第二次,这名孩子依然坐在旁边不参与,眼睛大大看着我走向他旁边。第一次的场景再次重演,但这次的挣扎比上次少了一点点。

第三次、第四次、第五次、第十次,几乎每次都在和他“打仗”……

直到有一次刚好有事,无法带着这名孩子一起跳健身操,觉得有些遗憾,心想他会不会趁这机会偷懒坐在一旁不参与。

原来我的担心是多余的。


这名小孩听到音乐响起就自动和台上的人一起跳了起来,多么享受在其中呢!

看到这样的状况之后我感到有点惊讶,也很安慰因为一直以来所付出的努力都结出了果实。回想起,应该有半年的时间。

这次之后,我放手了,让这孩子自己学习成长和独立。

妈妈看到自己的孩子有如此的突破,对我感激不尽,直到孩子毕业了依然提起这件事,也说到若不是当初我的坚持,孩子到现在还是无法走出自己的世界。

教导我如何生活的导师说:“如果恳切地做,原本不成的也会成就;恳切地做就几乎都会达成, 没有恳切地做就几乎都不会达成。”

每位学生就像是自己的孩子一般,身为老师的应该给予一样的对待、一样的教导、一样的教育、一样的爱与关怀;目的就是希望孩子能够变得更好。

无论是正常的孩子或是特殊孩子,改变都需要过程,所以父母和家长们别着急,给予时间让孩子改正自己的错误,就能够看见孩子的突破了。











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