凡事都有解决方法,别把「恐吓」当成是一种教育

放学时间逼近,当每位老师兴致勃勃收拾东西正要准备回家过年的时候,有位一年级普通班学生的妈妈怒气冲冲地走来特殊班找某某老师。


“你就是 X老师对吧?”(学生的妈妈)

“我就是,什么事呢?”(老师)

“老师,麻烦你把那位邱XX同学(简称A)换掉,不要再让他坐我的儿子隔壁了,我的儿子今天跟我说A同学害他被老师惩罚!” (学生的妈妈)

“请问你相信一个掌声拍不响吗?”(老师)

“我相信。”(学生的妈妈)

“有时候,事情并不是你想象的那样发生。”(老师)

“我知道,那你还要不要听我说,不要听我就走了。”(学生的妈妈生气地说道)

家长口中的这名A同学是特殊儿童(兔唇患者),在特殊班学习四年之后,已经掌握基本的读、听和写,所以今年被安排在普通班一年级就读。

我们几位老师四目对望,虽然心中有数,但还是听听看这位家长怎么说。

“请你说说看为什么A同学害你的儿子被打呢?”(老师)

“我的儿子弄A同学的手,应该是指甲比较长,不小心爪伤他的手,流了一点血,他边哭边夸张向老师报告说我的儿子弄伤他的手。老师听了报告之后,两个都给予惩罚,A同学两鞭,我的儿子四鞭。我是想说,如果A同学没有先作弄我的儿子,我的儿子是不会弄回他的。”(学生的妈妈)

“谢谢你告诉我们,开学后我们会去观察这两位同学并给予教育。”(虽然不是冲着我来,但因为办公桌最靠近门口,所以由我负责回应她。)

“希望老师把A同学换去跟别的同学坐,他很喜欢拿我的儿子的书本,最近我的儿子带手表,他也要拿,搞得我的儿子都不敢戴手表来学校了。”(学生的妈妈)

“你怎么能够确定是A同学弄你的儿子呢?”(老师)

“我的儿子跟我说的。”(学生的妈妈)

“好的,谢谢你,开学后我们会去调查整件事情的来龙去脉。”(老师)

“老师,我问你,现在的孩子思想真的很奇怪对不对?他们不会和朋友之间分享自己所拥有的东西。之前听一位四年级学生的家长说她的女儿是巡察员,每天都需要提早五分钟下课,有时无法在下课之前把笔记抄完,下课后回班跟朋友借书,没有一位同学愿意借她。真的想不通为什么现在的孩子是这样子,全部的孩子都一样,很有问题。”(学生的妈妈)

听了这位家长的一番话,越听越不对劲,她的想法错了,需要被纠正。

“孩子就像是一张白纸,怎么教导就怎么成形;他们就是如此的单纯。为什么现在的孩子会变成你所说的那个样子,首先需要看孩子的家长怎么教育,接着便是学校老师给予的教导。双方需要配合,孩子才能够接收正确的讯息。”(老师)

水若是透过<净水后的自来水管>输送,就是「干净的水」;若是透过<下水道>输送,不论什么水都会是「肮脏的水」。—— 郑明析牧师

孩子学习分享父母教导不可少—— 生活专家

“照你的意思看来是家长的问题咯?我看每一个小孩都是这样,那就是全部家长都有问题了?不可能对不对?我刚才去找A同学,问他是否可以不要再拿我儿子的书本和手表,他赶紧点头,在那里发抖,以为我要打他和和骂他。现在的孩子真是有问题。”(学生的妈妈

“你那么凶,他当然发抖。我只能说,小孩就像一张白纸,涂上什么颜色就会变成那个颜色。是孩子有问题或是家长有问题,就看自己怎么想了。”(老师)

这位家长听了之后依然坚持是所有孩子的问题,但就是觉得自己的孩子没有问题。“谢谢”没说一声便转身离开。

面对这种家长,在短时间内说太多也改变不了她错误的想法,加上那怒气冲冲的个性,完全是听不进其他人的言语。

我们都了解爱子心切的心情,但有时候还是需要理智才能解决当下面对的问题。发生一件令人不愉快的事情,谁也不想;关键不是追究,而是想办法如何避免下次不会再发生同样的问题。

小孩,若好好给予教导,他们就会聆听并改正。凡事都有解决的方法,「恐吓」只是表面上把问题解决而已,实际上问题依然存在。别把「恐吓」当成是一种教育,正确地给予指导才是解决问题的根本方法。



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