一堂课的精彩画面 (2) —— 巨人木屐


上体育课时,为了让特殊儿童明白什么是合作我设想了<巨人木屐>的游戏,让他们在玩乐的时候能够明白什么是合作

这是一个小朋友都非常喜欢的游戏,两人或三人穿着巨人木屐一起走路,没有一体的内心便无法跨越第一步。当在最前面的第一个人想要提起右脚,第二个人却想提起左脚,最后面的第三个人却不想提起任何的脚的时候,就会看见在起点的三个人过了五分钟依然还是原地不动。这个游戏考验学生们彼此的默契与合作精神;有默契的一路顺风,没默契的原地踏步。

正常小朋友玩<巨人木屐>或许不会遇到大问题,因为在前面的第一个人可以给指示,后面两位同学只需要跟着第一个人的指示就行了。特殊儿童玩<巨人木屐>,相信许多人没见过这种场景,场面有趣又可爱!


当我把<巨人木屐>拿出来时,特殊小朋友们很开心也很好奇这到底是什么新鲜玩意儿。我跟他们解说,一个步骤一个步骤教导他们,也亲自示范如何玩这游戏后,他们都迫不及待想亲身体验这游戏的快感。

游戏开始前把学生分成三个人一组,让他们在草场内自由走动。由于第一个人是比较明白指示的,所以暂时大家还玩得很开心。为了公平起见,我规定每一位同学都必须要成为<第一个人>、<第二个人>和<第三个人>;学生从起点走到终点的时候就交换位置,更换组员。

最精彩的画面莫过于当三位自闭症儿童在一组的时候所擦出的火花。虽然教导了很多次,但他们依然无法区分站在最前面的自闭儿一味地想要把脚提起来却面临极大的困难,因为第二和第三位自闭儿不知道要提哪只脚,只好稳稳地站在自己的位置。

站在第一个位子自闭儿无法迈开第一步,开始“哇 - 哇”大叫。他使出九牛二虎之力,终于把脚给抬起来了,后面两位自闭儿感觉自己的脚被抬起来,便跟着一起前进,总算顺利起步。(已经抵达终点的小朋友不断给予加油打气)

原本以为他们能够顺利抵达终点,怎么知道中途时,左边的木屐踩到了右边的木屐;三个人一起扑向前方的草地,站在第一个位子自闭儿又开始“哇 - 哇”大叫了。原本走得非常顺利,现在又得重新开始找回刚才走路的“旋律”。他一边“哇 - 哇”大叫,一边使出浑身全力,终于又成功了,他抵达终点后哈哈大笑,自己拍手给自己鼓励,真是一群可爱的小朋友。

经历了一小时的时间,体育课结束了。

虽然是一个简单的游戏,但小朋友们在玩乐的时候多多少少都明白了合作的意思;虽然玩乐的过程中有遇到困难的时候,但都一一得胜了。希望这小小的互动能够成为他们美丽的回忆,在他们的生活中增添一份色彩。

不只在学校,若父母想要和孩子有更多的互动,不妨尝试<巨人木屐>的游戏,相信在玩乐的过程中会有不一样的体验哦!



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