天然「照相机」,小心你的言行举止都被拍下来了


小乐,一名十一岁的唐氏儿童,最近似乎变得非常“好学”,除了老师所教的学识,她还学习老师的教学方法,成为班上的“小老师”。

班上有一、两位学生还不会写字,老师需要握着他们的手,帮助他们才能写出正确的字。小乐看到了,把这一幕拍下,记录在脑海里,每当老师不在班上的时候,她不但指示身旁的朋友写字,还强行握着朋友的手“教导”如何写字。

在食堂,有些学生无法咀嚼长长的米粉,老师拿汤匙把在碗里米粉切成小小条,好让学生能够顺利把那碗面汤吃完。小乐看见了有样学样,拿起汤匙“帮助”身旁的朋友切米粉。

有时,老师手里拿着藤条拍打桌面要学生保持安静,小乐也把这一幕拍下,趁老师不在的时候,有模有样,左手拿起藤条,右手叉着腰,学着老师责骂学生的语气。

小昭,一名十二岁学习缓慢的特殊儿童,很喜欢向老师打小报告也很喜欢看朋友被老师责骂。

对于某些特殊儿童所犯下的错误,老师不能够使用温柔的语气给予教训,因为他们无法理解自己已经犯错,不得已之下必须使用严厉的语气给予教训及适合的惩罚。

学生犯错的时候,老师会在当下给予教训,那模样被小昭给拍进脑海里了,有学生犯错,他也照着那个样子大声地责骂那学生。

有一位自闭兼过动儿童坐不静,时常走来走去。老师拜托小昭帮忙带着他,若有外出的时段一定要牵着他的手。可能老师一时口快,看到这位学生溜跑的时候,就随口说出“抓他回来”的字眼,真正的意思是“牵”他回来。每当这位自闭过动儿溜跑的时候,小昭会大声地呼招其他朋友一起“抓他回来”。

原来学生都有天然的「照相机」,在老师不经意之下所使用的言语及所做出的行为,无论是好的或是不好的,一一都被学生给拍下了。其实不只学生,人人都有一台天然的「照相机」,所以真的要谨慎说话及三思而行。





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