隐形人里卧虎藏龙



很敬佩这位校长的作风,站在学生的立场,时时为学生着想如何让他们有发光四射的平台。

在学校,相信许多老师都有一个共同点,班上学生的程度能被区分成高、中、底三种等级。通常老师只记得高层和底层的学生,高层的学生品学兼优,自然能得到老师的爱护与称赞;底层的学生无法用好的行为引起老师的注意,那只好用不好的行为引起老师的注意。


中层的学生往往会被当成「隐形人」。他们是谁呢?就是老师们口中所说的「平平无奇」、「没什么特别出众」,一位很普通学生,性格和成绩都很普通。

到底有谁能让这群「隐形人」变得不平凡呢?

校长说:“平凡与不平凡看你怎样衡量,如果回到学校只用一把尺衡量学生,那把尺就是「成绩的尺」,那你永远就只有那一批学生。”

如今的教育风气,有哪位家长不注重孩子的成绩呢?

学生把成绩表递给父母看的时候,成绩表决定了他的价值。妈妈会说:“你绘画漂亮有什么用?你的考试成绩那么差。”

我们似乎都没有看见这些孩子在某一方面的天分;在这一群「隐形人」当中其实内里卧虎藏龙。

这世界上,每个人都是独一无二,是特质的王;别让孩子觉得自己是「平凡的隐形人」。孩子的成绩不好,先把这件事放一旁;花点时间好好的挖掘他的专长,在他的专长内培养自信。

一旦有了自信,孩子的认知观会改变,他开始觉得自己挺不错,也发现原来蛮多人注视着自己,自己不是隐形人。这时才让他做之前不擅长的事情,他肯定会想把那件事情做好,自动自发去做的能量就临到了。





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